根据闽北职业技术学院2025年春季学期教研活动安排（闽北职院教〔2025〕4号），2025年3月19日下午， 在集中参加学院组织的“金课”建设路径和方法培训后，马克思主义学院各教研室分别组织任课教师展开研讨，交流学习心得。

思政各教研室认为，打造思政金课，要在优化内容上再下功夫，精选素材案例，做好教学设计。要坚持与时俱进更新教学内容，讲好新时代故事；要以现实问题为重点，注重从社会生活中发现新问题、挖掘新素材、选用新案例。要以技术赋能创新教学方法。推动思政课建设适应时代变化、发展要求和学生成长需要；创新线上线下混合式教学模式，切实推动思政课堂从传统的灌输式教学向启发式、互动式转变，着力培养学生的批判性思维与自主学习能力。

大学英语教研室认为，在高等教育高质量发展的背景下，教育部提出打造“金课”的目标，旨在淘汰“水课”，提升人才培养质量。大学英语作为通识教育核心课程，其教学改革亟需突破传统模式，构建符合新时代需求的“金课”体系。对接学生专业发展需求，从“通用英语”转向“学术英语+职业英语”双轨模式，最终实现从“知识传授”到“能力塑造”的质变。

创新创业教研室认为，作为国家人才培养的战略方向，创新创业教育不仅能有效提升学生的实践能力和创新素养，更是培养新时代人才社会责任感的关键课程。当前，创新创业教育亟需突破传统课堂的局限，通过强化实践性、跨学科性和成果转化能力，构建“双创融合”的“金课”体系，最终实现培养“懂创新 能创业”的复合型人才目标。

军体教研室认为，在高职教育体系里，体育课程是塑造学生强健体魄，培育坚韧意志，提升职业素养的重要环节。打造高职体育“金课”，对深化体育教学改革，增强教学质量，培养符合时代需求的高素质技术技能人才，有着极其重要的意义。要结合学校所在地区的特色文化和产业优势，开设具有地方特色的体育项目；根据学生的身体素质、运动技能水平和兴趣爱好，实施分层教学；通过线上线下的有机结合，打破时间和空间的限制，提高教学效率和教学质量。