培根铸魂启智润心——南平市武夷旅游商贸学校“三全育人”典型案例
来源:南平市武夷旅游商贸学校 发布日期:2022-06-07 浏览:2867次

摘要:我校长期以来,坚持以党建为引领,以学生为中心,积极构建“学校、家庭、社会”育人共同体,着力打造“明德笃行,先锋引领”党建品牌,以“七照亮”为载体,通过“五精进”活动,全员参与,全过程全方位发力,创新育人途径,更新育人模式,整合育人资源,有效提升了整体教育教学水平,学校教师在省“教师课堂教学技能竞赛”、“班主任业务能力比赛”中始终名列南平市前列。学生学业水平考试合格率、优秀率及技能水平也不断提升。

关键词:育人共同体、党建品牌、七照亮、五精进

一、实施背景

2018 年 5 月,教育部印发了 《“三全育人”综合改革试点工作建设要求和管理办法》,明确了职业院校要形成“全员全过程全方位育人格局”,确定了“十大”育人根本任务。 这既是职业院校“三全育人”建设的内容,也是践行“三全育人”实践的重要抓手。

我校43年来扎根闽北,服务当地绿色产业经济建设,坚持以党建为引领,以学生为中心,积极构建“学校、家庭、社会”育人共同体,着力打造“明德笃行,先锋引领”党建品牌,以“七照亮”为载体,努力练就一支思想素质高、专业能力强的教师队伍,培养有家国情怀、有时代担当、有过硬本领的时代新人。

二、主要做法

(一)夯实“一个中心,三位一体”思想基础,增强党总支的政治引领

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1.党建引领课程思政。学校既要坚守思政课程主渠道,又要推进课程思政建设,改革创新课堂教学,提升教学质量,发挥所有课程的育人功能,实现全员参与、全程全方位发力,助力学生成长、成人、成才。学校在实施“三全育人”过程中,以思政教研组为主导,以项目为推动,成立“课程思政研讨小组”,引导专业课教师推动思政课程与课程思政同向同行,形成课程思政教学体系,实现立德树人目标。一是充分发挥思政课教师的理论优势,培养一批课程思政的教学骨干。二是推进课程思政教学团队集体备课制度,将最合适的思政元素以最恰当的方式融入课程内容。三是挖掘校园文化,尤其是红色文化和朱子文化资源,让红色成为“三全育人”工作底色,传承红色基因。编写特色教材,作为全校师生通识教育读本,将朱子文化、红色文化融入教育教学,以润物无声的方式实现“三全育人”。

2.党建引领团队建设。坚持和加强党的全面领导,建立分层分类一体化思想引领工作体系。加强党总支对共青团、学生会等组织进行统一领导,坚持党建带团建,实现党建工作贯穿学生学习、生活、实习实训、就业各环节,大力推进习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作,用新思想铸魂育人,打造“三全育人”新模式,帮助学生扣好人生第一粒扣子,全方位全过程为学生成长成才保驾护航。

3.党建引领教育管理。以学生为中心,把党建渗透到学校教育管理各项工作中,做到党组织领导、党建引领,教育管理各项工作同步加强、相互促进。学校先后出台了“三全育人”改革建设方案、建设“爱国·明德”特色校园文化工作方案、“朱子文化”进校园工作方案、“明德笃行 先锋引领”党建品牌创建等工作方案,全面加强教育教学管理,全面提高教育教学质量,全面提升校园文化品质,不断增强学校党组织的凝聚力。

(二)完善“三位一体”育人体系,聚焦党总支的组织引领

为全面推进“三全育人”行动实效,学校着力打造“明德笃行,先锋引领”党建品牌,组建了教师“明德先锋队”、学生“明德志愿队”,打造“七照亮”工程:

思政——照亮教师队伍, 结对——照亮班风学风,

帮扶——照亮学生家庭, 培青——照亮教师人生,

普法——照亮后勤岗位, 党课——照亮师德师风,

技艺——照亮学生心灵。

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学校以党建促发展,以党建强管理,以党建炼队伍,充分发挥党总支战斗堡垒和党员先锋模范作用。

思政—照亮教师队伍

选派党员一人对接一个教研组,照亮一支队伍。思政组教师参与专业组教研活动,推动教育教学研讨、教学方法的改进、教学理论的学习、思政元素融入,提升教师的教学教研能力和育人水平。

结对—照亮班风学风

选派党员辅导员每人对接一个二年级中职班,照亮一个班级。对班级管理、学风建设、文化建设等方面进行跟踪指导,营造勤学、好学、笃学的良好班级文化氛围。

帮扶—照亮一个家庭

每名党员帮扶一个贫困孩子,照亮一个家庭。先锋队成员们利用业余时间、党日活动、家访等建立家校沟通平台,主动帮扶解困,让孩子、家长充分感受到党组织的关怀,提升家庭育人功能。

培青—照亮一个人生

选派党员骨干教师与年青教师建立师徒制,照亮一个人生。开展党员与青年教师结对活动,在备课、教育教学、教研、职业生活规划等方面予以辅导,帮助青年教师快速成长,早日成为一名合格的人民教师,提升教师育人水平。

普法—照亮一个岗位

一名党员结对一名后勤临聘人员,照亮一个岗位。主动在工作、生活等方面,关心、帮助临聘人员,及时给他们宣讲党的方针政策、国家的法律法规、学校的管理制度、学生身心发展规律等内容,提高他们对工作岗位职责及岗位重要性的认知;组织他们参加相关的“职业技能培训”,增强他们对学校的归属感和自豪感,提升服务育人功能。

党课—照亮师德师风

好一堂党课,照亮一方阵地。开展“党员示范课”活动,组织党员教师讲课听课、说课评课,使党员教师开拓视野,不断提升自身综合素养,扩大育人影响力。

技艺—照亮学生心灵

党员带头组建一个学生社团或“技能小组”,照亮一个团队。他们充分利用课余时间,组织学生开展丰富多彩的技能或美育学习,提升他们的技能实践水平,提高他们的人文素养,照亮学生心灵。

(三)挖掘“育人共同体”社会资源,强化“三全育人”效果

学校秉承“德技并修、工学结合”的办学模式,在开齐开足公共基础知识课和专业课,积极参加实训活动的同时,学校成立朱子学院——“厥中堂”,聘请“南平市朱子文化研究会”、“南平市吟诵学会”专家团队,引领、指导“朱子文化进校园”活动,学校党员争当先锋、做表率、走前头。在党员教师的带领下,老师们放弃休息时间,利用中午、下午课余时间,组建了15个技能小组,13个社团,推进“五精进”活动(修身课、为学课、射御课、礼乐课、学事课),努力使每一位学生能熟练掌握一门专业,熟读一部经典、学会一套礼仪、体验一门艺术、练好一副身体。技能小组以全国技能大赛为标准,每天进行酒店服务、会计实务、服装设计、乐器演奏等专业训练,培养学生动手能力,提高学生技能本领。同时,学校成立书法、绘画、钢琴、摄影、剪纸、舞蹈、商务英语等社团,定期开展活动及展示,丰富了学生学习生活,夯实学生成长基础。  

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 三、特色与创新

(一)育人主体的多元

坚持以党建为引领,以学生为中心,积极构建“学校、家庭、社会”育人共同体,全过程全方位发力,创新育人途径,整合育人资源,有效提升了整体教育教学水平。

(二)本土文化的融入

学校地处闽北,是闽学的发源地,学生对朱子有特殊的情感。把朱子文化融入教育教学,对于培植学生的家国情怀具有重大意义。

(三)育人系统的完善

构建了完善的“三全育人”教学体系,组建教师“明德先锋队”,以“七照亮”为载体,引领学生研习“五项课程”,开展“五精进”活动,促使学生德智体美劳全面发展。

四、成果成效   

学校坚持党建引领,以“立德树人”为根本,立足“一个中心,三位一体”,以“七照亮”为载体,通过“五精进”活动,形成“明德笃行,先锋引领”党建特色品牌。党员教师在思想、政治、组织、作风等方面发挥了示范引领作用,学校在新时代职业教育改革浪潮中,勇力潮头,不畏艰难,各项工作取得了长足进展。学校因此获批“全国中职学校德育工作先进集体”、连续两届被评为“福建省文明校园”。

(一)在思想政治工作上有新进展

学校党总支把方向、管大局、做决策、抓班子、带队伍、保落实,充分发挥党支部先进性和党员教师的先锋模范作用,以党建强班子,以党建促工作,以党建促创新,以党建提质量,切实履行“三全育人”职责,提高育人成效,增强了党组织的凝聚力和向心力。

(二)在师德师风和学生养成教育上有新成效

以铸魂育人为目标,积极开展弘扬社会主义核心价值观主题教育及文明礼仪、日常行为习惯养成教育,积极选树文明师生、最美教师及文明班级、文明宿舍等典型,激发正能量,营造风清气正的校园环境和良好的德育氛围。学校一人荣获省“优秀教师”,一人被授予南平市“最美教师”称号。

(三)在教学教研工作上有新突破

抓好党员骨干教师示范课、学科组优质课、青年教师汇报课及校本教研、专题培训等活动,为教师专业成长搭建平台。同时做好骨干教师梯队建设,通过培训、引领、示范、成果展示等多种方式,充分发挥骨干教师的作用,引领带动青年教师快速成长。近年来,我校教师在福建省“教师教学技能竞赛”,“班主任业务能力比赛”中始终名列南平市前列。教师教育教学水平的提升,为“三全育人”提供了有力的保障。学生学业水平考试合格率连续两年超过95%,优秀率及技能水平也不断提升。

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我校坚持“三全育人”,以“七照亮”为载体,通过“五精进”活动,全员参与,全过程全方位发力,在党建引领下,创新育人途径,更新育人模式,整合育人资源,有效提升了我校整体教育教学水平,使“立德树人”在我校真正落地生根、开花结果。

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